خلال هذه الفعالية، سنتعرف على حملتين. سنحاول فهم ما هي الرسائل التي يتم تمريرها من خلال كل حملة، وبأي طريقة يتم تمرير هذه الرسائل. 

• مهمّة مشاهدة: قبل مشاهدة الفيديوهات، نقوم بعرض سؤالين من شريحة العرض:
  • ما هي الرسالة التي يحاول الفيديو تمريرها للمشاهد؟
  • ما هي المشاعر التي يثيرها لدينا كل فيديو؟ 

يجب على التلاميذ أن يبحثوا عن الإجابات لهذه الأسئلة خلال مشاهدة الفيديوهات. 

• مشاهدة الفيديو 1 عبر الرابط (دقيقة ونصف):
  

https://youtu.be/WA4dDs0T7sM 

انتبهوا: بالإمكان عرض ترجمة بالعربية للفيديو.

(بإمكانكم العثور على الفيديو أيضا من خلال البحث في غوغل عن جملة “You Can’t Stop Us | Nike” )

• مشاهدة الفيديو 2 عبر الرابط (دقيقة):
  

https://www.youtube.com/watch?v=d8RRvSXL5pA&list=PLjm3NGu8VMIT0AIqO2uWxRHeFAZcj4F9L&index=1 

(بإمكانكم العثور على الفيديو أيضا من خلال البحث في غوغل عن جملة “في هذا الصيف كلنا منقذون”).

أسئلة للنقاش في الصف بعد انتهاء المشاهدة:

(انظروا الملحق رقم 1 إجابات الأسئلة للمرشد الشاب/ الملعم):

• ما هي المشاعر التي أثارها لدينا كل فيديو؟

• ما هي الرسالة التي يحاول كل فيديو تمريرها للمشاهد؟  
• ما هو الهدف من الفيديو؟ 
• ما هي تكتيكات الإعلان وطرق عرض الرسائل العلنية (المكشوفة) والمبطّنة (السرّية) التي تم استخدامها في الفيديو؟
  

تكتيك الإعلان هو أي وسيلة يتم استخدامها من أجل النهوض بأهداف الحملة. من الممكن أن يكون استخداما لأي من الحواس أو التأثير على الوعي من أجل خلق مواقف إيجابية تجاه المنتج أو الخدمة وتشجيع الجمهور على استخدامها، إبراز الفرق بينها وبين المنافسين وإعطاء معلومات بشأنها. 

رسالة مبطّنة (سرّية)  هي رسالة مموّهة ومدموجة داخل المضامين الإعلامية. من الممكن أن تشير الرسالة المبطنة إلى نوايا الإخفاء والتضليل وإلى تمويه الحدود بين المضمون والإعلان. يتيح لنا استخدام التفكير النقدي إمكانية التعرف على الرسائل المبطنة.

وسائل المساعدة:

لكل الدرس:

جهاز عرض وحاسوب موصول بالإنترنت

ملف عرض الشرائح المحوسب  

في هذه المرحلة، سنحاول فهم ما هي الحملة، ما الذي يميز الحملة الاجتماعية وما الفرق بين الحملة الاجتماعية للحملة التجارية.

• حملة هي نشاط لنشر فكرة أو موضوع، يدمج بين التواصل التسويقي والنشاطات الإضافية. 

لكل حملة هنالك أهداف، نشاطات يرغب المبادرون إلى الحملة بأن تتحقق.

رسائل الحملة، هي الأمور التي يتم قولها وتمريرها من خلال الحملة، من أجل تحقيق الأهداف. من الممكن أن يتم تمرير الرسائل بصورة علنية أو بصورة مبطنة وسرية.

يجدر التشديد على أن الحملات الناجحة تكون مصحوبة بـ “قصّة” بإمكانها أن تثير مجموعة من المشاعر: 

التماثل، التعاطف، الغضب، الرغبة بالعمل والمزيد.

حملة اجتماعية أم حملة تجارية؟ 

• في الهيئة الكاملة (الصف) يجب على التلاميذ أن يذكروا أمثلة لحملة تجارية (تمثل شركة وأهداف لبيع منتجات أو خدمات)، وأمثلة لحملة اجتماعية يعرفونها.
  [أمثلة ممكنة لحملات اجتماعية: الإقلاع عن التدخين، السفر مع حزام أمان، عدم القيادة تحت تأثير الكحول، إعادة التدوير، الحفاظ على النظافة وما شابه]
• شاهدنا فيديوين: 

هل بالإمكان معرفة من يقف وراء كل حملة؟ هل هذا مهم، ولماذا؟

يجدر التشديد على أنه صحيح أن الفيديو1 يشجع النشاط البدني، لكن من تقوم بنشره هي شركة تجارية، ولذلك من الممكن غالبا أن تكون له أهداف ربحية ورسائل إعلانية مبطّنة.

• نلخّص  مميّزات الحملة الاجتماعية:
  • الهدف الأساسي للحملة الاجتماعية هي المساهمة في دعم المجتمع والبيئة. 
  • تتمحور مضامين الحملة الاجتماعية حول الأهداف التربوية، القيمية والسلوكية.
  • في الغالب، تقف من وراء الحملة الاجتماعية جهة عمومية غير تجارية، ويجري النشاط، في الغالب، دون السعي لتحقيق أرباح اقتصادية.
  • من الممكن أن يتضمن نشاط الحملة الاجتماعية عرض معلومات حيوية للجمهور، المساعدة في الخدمات الاجتماعية، العمل مقابل المؤسسات العمومية وغيرها.

يجدر التشديد أن الحملة الاجتماعية تنشأ في كثير من الحالات بدافع من النشاط الاجتماعي: النشاط الفعال في إطار الفعاليات الاجتماعية، والتي يحاولون من خلالها خلق تغييرات اجتماعية في عدد من المجالات. المواطنة الفعالية التي تهدف إلى خلق التغيير في المجتمع.

خلال هذه الفعالية ستتاح للتلاميذ إمكانية التعرف على جزء من عناصر ومركبات الحملة: فهم أهدافها وجمهور الهدف، تحديد الرسائل وطرق العمل، بل وحتى اقتراح أفكار لتحسين الحملة.

• مشاهدة فيديو الحملة عبر الرابط (دقيقة ونصف):

https://youtu.be/PEnlKXr96Kc 

انتبهوا: بالإمكان عرض ترجمة بالعربية للفيديو.

(بإمكانكم العثور على الفيديو أيضا من خلال البحث في غوغل عن جملة “حملة اجتماعية لجمعية خطوات صغيرة”)

نقاش في الصف:
تحليل الحملة بواسطة الأسئلة التالية:

• • ما هو موضوع الحملة؟ 
  • ما هي أهداف الحملة؟ 
  • من هو جمهور هدف الحملة، ولمن هي موجّهة؟
  • ما هي طرق عمل الحملة، وما هي الطرق التي تستخدمها من أجل تمرير الرسالة/ الرسائل؟

[تتمحور الحملة حول جمعية خطوات صغيرة التي تدعم مرضى ضمور العضلات، الهدف هو تجنيد تبرعات للجمعية، وهي تتوجّه للمتبرعين الافتراضيين. يتم تمرير الرسالة من خلال الربط بين قصّة مؤثرة عن الصعوبات التي يواجهها الطفل المريض وصداقته مع الكلب الذي يساعده.]

العمل بأزواج: 

• يجب على كل زوج تلاميذ أن يكتبوا أفكارا بأمكانها، بحسب رأيهم، أن تساعد الحملة الاجتماعية التي تم عرضها من خلال الفيديو، على النجاح.
• نقوم بعرض الحيّز الذي قمنا بإنشائه مسبقا في الـ  Answer Garden (التوجيهات في الملحق رقم 2) وكذلك رمز الـ QR للحيّز.
• على مندوب/ة من كل مجموعة مسح كود الـ QR بواسطة الهاتف الخلوي، وأن يدخل في السطر الذي ينفتح، واحدة تلو الأخرى، الأفكار التي قاموا بكتابتها. 
  انتبهوا: يجب كتابة كل فكرة على حدة، بصيغة 1-4 كلمات، والضغط على زر Submit بعد كل فكرة.
• ستظهر كل أفكار الأزواج على اللوح مع “سحابة كلمات”.
  الأفكار التي تظهر بأحرف كبيرة وبخط بارز، هي الأفكار التي قام بطرحها عدد كبير من الأزواج.

وسائل المساعدة:

قبل الدرس:  يجب فتح حيّز في Answer Garden بموجب التعليمات الواردة في الملحق رقم 2.

خلال هذه الفعالية، ستختار كل مجموعة حملة اجتماعية في موضوع يهمها، من ضمن قائمة حملات يتم عرضها في الصف. تقوم كل مجموعة بدراسة الحملة التي اختارتها وتعرضها كجزء من لعبة صفية.

• يقوم مندوب بطرح أمثلة لمواضيع ممكن أن تكون لحملات اجتماعية: 
  • تلوّث الهواء
  • منع استخدام الأدوات البلاستيكية أحادية الاستخدام
  • مساعدة الفئات المستضعغة (ذوي الإعاقة، المسنين، الشبيبة في خطر، العائلات المحتاجة)
  • الضغط الاجتماعي

عمل ضمن مجموعات: 

• تحصل كل مجموعة على ورقة فعالية” نتواصل بالحملة الاجتماعية” (الملحق رقم 3)، وفيها قائمة حملات اجتماعية حول المواضيع التي تم عرضها، وروابط للفيديوهات الملائمة. 

(في المحلق رقم 4 ستجدون خلفية للمرشد/ة الشاب/ة / المعلم/ة بشأن كل حملة من هذه الحملات الاجتماعية). 

• تختار كل مجموعة حملة اجتماعية تهمها من القائمة.  
• على المجموعات، خلال  10 دقائق، بحث ودراسة الحملة الاجتماعية التي اختارتها وأن تجمع عنها أكبر كمية ممكنة من المعلومات (من المفضل البحث عن معلومات إضافية في شبكة الإنترنت والاستعانة بأسئلة تحليل الحملة).

لعبة صفية لعرض الحملات الاجتماعية:

على كل مجموعة أن تعرض الحملة التي قامت ببحثها بإحدى طرق اللعب.

• تحصل كل مجموعة – من خلال القرعة – على بطاقة (الملحق رقم  5) وفيها توجيهات اللعب التي ستستخدمها من أجل عرض الحملة التي قامت بدراستها وبحثها. الألعاب هي:

1. الإيماء
2. الإجابة على أسئلة نعم/لا

تعليمات العرض بالإيماء:

• يجب على أعضاء المجموعة أن يعرضوا أمام الصف الحملة التي اختاروها، باستخدام الإيماء فقط، ودون استخدام الكلمات و/أو الأصوات.  
• مدّة العرض 4 دقائق.
• خلال الإيماء، على تلاميذ الصف أن يحاولوا التعرف على أكبر قدر ممكن من التفاصيل المتعلقة الحملة.
• في نهاية الوقت، بإمكان أعضاء الفرقة أن يعرضوا، خلال دقيقة واحدة، معلومات إضافية بشأن الحملة التي اختاروها.

تعليمات لعبة أسئلة نعم/ لا: 

• يجب على أعضاء الفرقة التمكّن جيداً من المعلومات المتعلقة بحملتهم.
• خلال اللعبة، يجب على تلاميذ الصف أن يطرحوا أسئلة على أعضاء المجموعة، بهدف اكتشاف أكبر قدر ممكن من التفاصيل المتعلقة بالحملة.
• على أعضاء المجموعة الإجابة على أسئلة زملائهم في الصف بـ “نعم” أو “لا” فقط.
• مدّة اللعبة هي 4 دقائق.
• في نهاية الوقت، بإمكان أعضاء الفرقة أن يعرضوا، خلال دقيقة واحدة، معلومات إضافية بشأن الحملة التي اختاروها.

وسائل المساعدة:

لكل مجموعة: ورقة  فعالية “نتواصل بالحملة الاجتماعية” مطبوعة من الملحق رقم  3.

لكل للصف: 

ورقة للقرعة للعبة مطبوعة من الملحق رقم : 5، يجب قص البطاقات من عند الخطوط، طي كل بطاقة، وضعها في صندوق أو كيس لأجل القرعة.  

أحد أهم العوامل لنجاح الحملة هو انتشارها الواسع، أي وصولها إلى أوسع شريحة ممكنة من الجمهور. فكيف يتم القيام بذلك؟ 

• نقاش في المجموعة: على التلاميذ أن يقترحوا طرقا وأدوات لنشر الحملة الاجتماعية على نطاق واسع.

نبدأ هذه المرحلة بلعبة قصيرة للتعرف على شعارات مختلف الشبكات الاجتماعية. 

• العمل بأزواج: يحصل كل زوج على ورقة فعالية “تعرفوا على الشعار – اللوجو” الملحق رقم 6).
• على كل زوج أن يحاول التعرف، بأسرع ما يمكن، على أكبر عدد ممكن من الشعارات المعروضة أمامهم، خلال وقت يصل إلى  5 دقائق. 
• على كل زوج تسجيل اسم المنظمة بجانب رقم الشعار.

• في نهاية اللعبة، نقوم بعرض الإجابات من شريحة العرض.
• سؤال أمام الصف: ما المشترك بين جميع الشعارات؟

[جميع الشعارات تعود لشبكات تواصل اجتماعي عبر الإنترنت.]

ما هي الشبكة الاجتماعية الإنترنتية؟

الشبكة الاجتماعية هي مكان يجتمع فيه الناس لأجل مشاركة المضامين، التعرف على أشخاص إضافيين وكذلك تطوير الأعمال والتجارة، العلاقات العامة، التسويق والمبيعات. 

كمنصة للتسويق، تملك الشبكات الاجتماعية قوة كبيرة ووزنا ملموسا للأسباب التالية:

• كثرة المستخدمين الذين يشاهدون المضامين.
• متاحية المضامين التي تتغير بصورة يومية. 
• معلومات كثيرة تتراكم في الشبكة وتكون تحت سيطرة المتصفحين. 

(في الملحق رقم 7 ستجدون خلفية حول موضوع الشبكات الاجتماعية ومميزاتها)

في هذه المرحلة من الفعالية، يجب على التلاميذ تجربة إعداد مضمون لحملة في شبكتين اجتماعيتين مختلفتين. 

العمل ضمن مجموعات:

• على كل مجموعة أن تختار معا، قناتي نشر من قائمة الشبكات الاجتماعية.
• دراسة طرق عمل قناتي النشر وفهم الطريقة التي يتم عرض المضمون بها في كل شبكة اجتماعية. 

بالإمكان الاستعانة بالمعايير المعروضة في ويكيبيديا في صفحة “شبكات التواصل في الجوال“ وفي الرابط الشبكات الاجتماعية. 

 [https://tinyurl.com/yyl33yxr]

• إعداد مضامين جديدة ملائمة لنشر الحملة التي قاموا بدراستها وبحثها في المرحلة 4.
• في النهاية، يجب على كل الصف عرض معرض صفي افتراضي مشترك، يتم فيه عرض المضامين التي تم إنتاجها لمختلف الحملات. من المفضل استخدام شريحة العرض المحوسب وعرض كل حملة في شريحة منفصلة.  

إمكانية إضافية للمتقدمين: إعداد معرض افتراضي للحملات بواسطة تطبيق artsteps.

خلال هذه الفعالية تعرفنا على ما يميز الحملات الاجتماعية – وهي حملات ذات تداخل اجتماعي فعال، تهدف إلى قيادة تغييرات اجتماعية في عدّة مجالات. 

خضنا تجربة كتابة مضامين بحسب أنواع الشبكات الاجتماعية المختلفة.